Dialektika Eksistensial Generasi Z: Studi Fenomenologi Hermeneutik Pastoral-Pedagogis di Tengah Paradoks Digital
DOI:
https://doi.org/10.46408/vxd.v6i1.726Keywords:
generasi z, Hermeneutic Phenomenology, christian educationAbstract
Meskipun hidup sebagai generasi yang paling terkoneksi secara digital, Generasi Z justru menghadapi krisis isolasi eksistensial yang akut. Penelitian ini bertujuan menelusuri paradoks tersebut dengan mengeksplorasi pengalaman hidup (lived experience) Generasi Z guna merumuskan kerangka pastoral-pedagogis yang relevan dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK). Menggunakan desain fenomenologi hermeneutik, penelitian kualitatif ini melibatkan partisipan dari Rehobot College Community dan divalidasi melalui peer debriefing dengan pakar filsafat dan teologi. Temuan penelitian mengungkap empat tema eksistensial utama: (1) Nir-kerentanan, di mana ruang digital mengikis kedalaman relasi yang otentik; (2) Eskapisme estetis (aesthetic escapism), yang mencerminkan konflik antara realitas hidup dan citra maya; (3) Kelumpuhan dalam memilih (choice paralysis), yang dipicu oleh kecemasan di tengah dunia yang serba tidak pasti ; dan (4) Penarikan diri secara spiritual (spiritual withdrawal), yang disebabkan oleh rasa malu dan distorsi konsep anugerah. Sebagai respons, penelitian ini mengusulkan "Kerangka Pastoral-Pedagogis Dialektis" meliputi pedagogi kerentanan, validasi pastoral, pedagogi pilihan, dan pastoral anugerah untuk mentransformasi kerapuhan remaja menjadi jati diri yang otentik di hadapan Tuhan.
Downloads
References
Al-Raisi, U., Salmi, I. A., Magarey, J., Rasmussen, P., & Hannawi, S. (2020). Hermeneutic Phenomenology Research Approach: A Review of the Continuing Professional Development in the Clinical Speciality of Cardiology. Cardiology & Vascular Research, 4(4). https://doi.org/10.33425/2639-8486.1082
Astilla, R. J., & Sulaeman, B. (2023). SOPHOMORE CRISIS AMONG UNIVERSITY STUDENTS IN JAKARTA. Jurnal Kemanusiaan, 1–7. https://doi.org/10.11113/jur.kemanusiaan.v21n1.432
Boer, M., Van Den Eijnden, R. J. J. M., Boniel-Nissim, M., Wong, S.-L., Inchley, J. C., Badura, P., Craig, W. M., Gobina, I., Kleszczewska, D., Klanšček, H. J., & Stevens, G. W. J. M. (2020). Adolescents’ Intense and Problematic Social Media Use and Their Well-Being in 29 Countries. Journal of Adolescent Health, 66(6), S89–S99. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2020.02.014
Chaku, N., & Davis‐Kean, P. E. (2024). Positioning adolescence in the developmental timeline. Journal of Research on Adolescence, 34(4), 1191–1200. https://doi.org/10.1111/jora.12928
Dupe, S. I. S. (2020). Konsep Diri Remaja Kristen Dalam Menghadapi Perubahan Zaman. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 2(1), 53–69. https://doi.org/10.37364/jireh.v2i1.26
Etikan, I. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Gardiner, P. L. (1988). Kierkegaard. Oxford University Press.
Hannay, A. (2001). Kierkegaard: A biography. Cambridge: Cambridge University Press
Herlis Djawa Rama Awang & Difly Praise Malelak. (2024). Filsafat Eksistensialisme Dalam Pandangan Soren Aabye Kierkegaard Terhadap Spiritualitas Pada Remaja Akhir Generasi Z. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(2), 311–323. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i2.390
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1), 42–78.
Jeconiah Sugiyanto, Yenny Luisa Manongga, Sie Ngoh, Landong Siringo, & Manlian Ronald Adventus. (2025). Transformasi Kepemimpinan Digital di Dunia Pendidikan: Analisis Faktor-Faktor Multiplikasi. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama, 3(2), 162–175. https://doi.org/10.55606/jutipa.v3i2.526
Kurniawan, R. (2024). Konsep liquid life menurut Zygmunt Bauman. KOM: Seri Mitra, 3(1).
Lindseth, A., & Norberg, A. (2004). A phenomenological hermeneutical method for researching lived experience. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 18(2), 145–153. https://doi.org/10.1111/j.1471-6712.2004.00258.x
Lundvall, M., Hörberg, U., Palmér, L., Carlsson, G., & Lindberg, E. (2020). Young men’s experiences of living with existential concerns: “Living close to a bottomless darkness.” International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 15(1), 1810947. https://doi.org/10.1080/17482631.2020.1810947
Nayak, R., Manoharan, M., Prasad, L., Gladston, S., Raghuram, M., Edwin, D., & Kanthi, E. (2022). Psychological Issues in Adolescents. Indian Journal of Continuing Nursing Education, 23(1), 29–39. https://doi.org/10.4103/ijcn.ijcn_53_22
Nimje, A. T., Gawande, A. V., & Narlawar, U. W. (2023). Prevalence of psychosocial problems in adolescents of central India: A descriptive cross sectional study. International Journal Of Community Medicine And Public Health, 10(9), 3271–3275. https://doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20232689
Sagita, D. D., & Santika, F. (2020). Nomophobia in adolescents based on gender: A case study of East Jakarta, Indonesia. International Journal of Research in Counseling and Education, 4(2), 92. https://doi.org/10.24036/00322za0002
Schmitt, M. (2023). iGen: Why Today’s Super-Connected Kids are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy And Completely Unprepared for Adulthood: And What That Means for the Rest of Us. By Jean M. Twenge: A Book Review.
Situmorang, S. A. (2023). Urgensi Gereja Sebagai Ruang Bersama: Sebuah Upaya Gereja Bagi Gen Z. JURNAL DIAKONIA, 3(2), 99–111. https://doi.org/10.55199/jd.v3i2.80
Supriandi, A. (2025). Pendekatan penelitian kualitatif. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 197–204. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4384
Sudirman, P. (2019). Pedagogi kritis: Sejarah, perkembangan dan pemikiran (Tinjauan pemikiran Paulo Freire). Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 4(2), 63–72. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/JPDK
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396
Tetelepta, H. B., & Gultom, J. M. P. (2022). Kontekstual Sinergisitas Gereja Dan Influencer Rohani Dalam Pembangunan Spiritual Generasi “Z.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 4(2), 308–328. https://doi.org/10.37364/jireh.v4i2.102
Vaishnav, D. P. (n.d.). Techno-Social Displacement: Existential Crisis of Identity and Isolation in the Digital Era.
Witono, A. H., & Widodo, A. (2023). Aplikasi Teori Carl R. Rogers dalam Kampus Merdeka untuk Mewujudkan Pendidikan yang Humanis di Perguruan Tinggi. Journal on Education, 5(3), 9833–9838. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1864
Yang, M. (2024). Adolescence: A Crucial Period of Development Impacting Intellect,Personality, and Social Skills. Interdisciplinary Humanities and Communication Studies, 1(7). https://doi.org/10.61173/w4myjk61
Yuherman, Y., Yusutria, Y., Taufik, A., & Febriana, R. (2025). Ki Hajar Dewantara’s thoughts on shaping the character of generation Z towards a golden Indonesia. Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 7(2), 193–208. https://doi.org/10.12928/empathy.v7i2.30370
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Samuel Wicaksana Sibuea, Andreas Fernando
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
