Tantangan dan Peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Era Digital bagi Siswa Sekolah Menengah.
Kata Kunci:
Catholic Religious Education 1; digital era 2; teacher’s role 3; faith formation 4; character education 5; digital technology 6Abstrak
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam Pendidikan Agama Katolik bagi siswa sekolah menengah. Kehadiran internet, media sosial, dan berbagai platform digital memengaruhi pola belajar, perilaku sosial, serta kehidupan spiritual peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Katolik di era digital, menjelaskan peran guru dalam pembinaan iman dan karakter peserta didik, serta mengkaji strategi pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis buku, jurnal ilmiah, dokumen Gereja, Kitab Suci, dan berbagai sumber akademik lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa era digital memberikan peluang sekaligus tantangan bagi Pendidikan Agama Katolik, seperti pengaruh negatif media sosial, menurunnya kesadaran spiritual, dan keterbatasan kompetensi digital guru. Di sisi lain, guru memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembina iman, pendamping rohani, dan teladan hidup Kristiani. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang kreatif, inovatif, kontekstual, dan berbasis teknologi agar Pendidikan Agama Katolik tetap relevan dalam membentuk iman dan karakter peserta didik di era digital.
Unduhan
Referensi
Fakhiroh, H., & Khobir, A. (2025). PAI ’ S Digital Transformation for Millennial Students : Improving Religious Literacy Amid Social Media Distractions. TOFEDU : The Future of Education Journal, 4(9), 5511–5521.
Fransiskus, P. (2019). Christus Vivit. Seri Dokumen Gereja No. 109. Dalam Agatha Lydia Natania (Penerj.), 235–239.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknlogi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 4763–4774. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hasugian, H. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengatasi Degradasi Iman Remaja Kristen di Era Teknologi. Jurnal Teologis Dan Pendidikan Kristen, 2(1).
Indonesia, K. W. G. (2021). Dokpen KWI NO.23b. In Departemen Dokumentasi dan Penerangan Konferensi Waligereja Indonesia (KWI) (Number 23).
Intarti, E. R. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Motivator. In Jurnal Pendidikan Agama Kristen. REGULA FIDEI (Vol. 1, Number 2).
Kandu, M., & Bito, A. (2024). Menelusuri Keterkaitan Antara Ajaran Katolik dan Kehidupan Modern di Era Digital. Jurnal Magistra, 2(4).
Komariah, N. S., Untari, D. T., & Bukhari, E. (2020). Teknologi Komunikasi dan Perubahan Sosial Remaja di Indonesia; Sebuah Kajian Literatur Tentang Penggunaan Sosial Media. Jurnal Kajian Ilmiah, 20(2), 177–184. https://doi.org/10.31599/jki.v20i2.129
Kristiani, Sumual, E. N., & Rahayu, Y. F. (2025). Transformasi Pendidikan Agama Kristen: Strategi Adaptif menghadapi Tantangan Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 4(2), 146–159.
Lase, O. P. (2026). Manajemen Moral dan Karakter dalam Pendidikan Kristen di Era Kontemporer : Upaya Pencehagan Dekadensi Moral pada Generasi Muda. Edukris: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(01), 45–61.
Lay, S. (2025). Tantangan dan Solusi Guru PAK dalam Menerapkan Pembelajaran PAK melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Magistra, 3(3).
Lulu’ Anwariyah, Yasin, N. A., & Isnaini. (2025). Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar yang Inovatif. Jurnal Kajian Dan Inovasi Ilmu (JKII), 1(1), 18–26. https://doi.org/10.64123/jkii.v1.i1.4
Muslim, Tarigan, T. A. N. B., Mangkuanom, H. H., Pratama, A., & Aulia, M. (2024). TRANSFORMASI DIGITAL : DAMPAK DAN TANTANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DI ERA MODERN. 2, 36–43.
Najihah, W., Chorimunafsi, E., Herdinan, R., & Syaiful. (2025). Inovasi Pendididkan; Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Yang Menyenangkan. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 13–24.
Nurhabibah, S., Sari, H. P., & Fatimah, S. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 194–206. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1099
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Poluan, S. (2025). Pendidikan Kristen Di Era Digital: Membangun Spiritualitas Dan Resiliensi Iman Melalui Pengajaran Nilai Kekristenan Dan Etis Teologi Untuk Mereduksi Degradasi Moral. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 33–35.
Pranyoto, Y. H. (2018). Revitalisasi Pendidikan Agama Katolik Di Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Moralitas Anak Didik. Jurnal Jumpa, VI(2), 46–64.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan: Konsep, Perkembangan, dan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(4), 50–55. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1760
Qurrota Akyuna, R., Dwi Wahyuni, A., & Mintasih, D. (2025). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam. Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132.
Siswantara, Y., & Bhakti, A. S. (2024). Integrasi Ajaran Sanghyang Siksakandang Karesian Dan Kristiani Dalam Pendidikan Agama Di Indonesia. Jurnal Reinha, 15(2), 72–91. https://doi.org/10.56358/ejr.v15i2.356
Sujana, I. P. W. M., & Gunawijaya, I. W. T. (2022). PENGUATAN KARAKTER GENERASI DIGITAL NATIVE DITENGAH ARUS GLOBALISASI. Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol., 10(1), 2003–2005.
Tambunan, M. T., Harahap, S. R., & Silaen, M. D. (2025). PERAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU. 4(8), 1825–1840.
W., D. N. R., & Aziza, S. N. (n.d.). Memahami Generasi Pascamilenial: Sebua Tinjauan Praktik Pembelajaran Siswa.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Avin Yovie Prasetyo
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
